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아이의 뇌가 글자와 소리를 가장 쉽게 받아들이는 흐름을 바탕으로 설계되었습니다. 첫째, 첫 음절에 초점 글자(학습 목표 글자)를 배치해 아이의 몰입도를 높이고 집중력을 끌어냅니다. 먼저 ‘나’처럼 쉬운 한 글자 단어를 만나며 성취감을 높이고, ‘나비’, ‘나무’처럼 첫 음절에 목표 글자가 들어 있는 두 글자 이상 단어로 확장해 갑니다. 둘째, 『훈민정음』에서 초?중?종성을 단 23개의 한자로 설명하듯, 이미 배운 글자를 토대로 다음 단어를 익히는 구조를 따랐습니다. 낯선 단어를 최소화하여 아이가 부담 없이 자신감을 갖고 학습을 이어갈 수 있는 까닭입니다. 셋째, 학습 흐름 역시 한글이 처음 만들어진 방식을 따라 ‘모음 → 자음 → 받침’ 순서로 진행됩니다. 이러한 설계는 아이가 한글을 억지로 외우지 않고서도 원리를 저절로 이해하고, 자연스럽게 읽고 쓰도록 도와준답니다.

경인교육대학교 국어교육과 교수로 재직하고 있습니다. 서울대학교 국어교육과에서 학사, 석사, 박사 과정을 이수하였으며, 초·중·고등학교 국어 교과서 집필에 참여했습니다. 『기적의 한글 학습』, 『아하 한글』 시리즈 등 다수의 한글 학습서를 집필하며 국내 유아 한글 교육 분야를 대표하는 저자로 자리매김했습니다. 전 세계(6대륙 ) 한글학교 보급용 한글 교육 교재를 집필했으며, 한글학교 교사 연수 순회 강연을 통해 국내를 넘어 해외 한글 교육 현장까지 아우르는 활동을 이어가고 있습니다. EBS 〈한글이 야호 1, 2〉 프로그램 설계와 자문에도 참여하였습니다. 최영환 교수와 함께 국어교육을 생각하는 모임 ‘진지혜’의 도움으로 『정확한 한글 학습』 시리즈를 집필하였습니다.

대학에서 시각디자인을 전공하고, 출판사에서 편집 디자이너로 일하다 현재는 아이들을 위한 그림을 그리는 작가로 활동하고 있습니다. 그린 책으로는 『구멍이 뽕!』, 『똑똑! 수해력 박사』, 『종알 종알 명작 극장』, 『헨젤과 그레텔』 등이 있습니다.

1 받침을 하나씩 배워요

2 받침을 비교하며 배워요

「훈민정음」과 「훈몽자회」의 한글 학습 원리를 담아 바르고, 확실하게, 한 번에 한글을 떼요.

'최소대립쌍'은 한 개의 소리만으로 의미가 달라지는 두 개의 단어를 말해요. 예를 들면 '오', '이'는 자음은 같고 모음만 다른 두 단어이지요. 이것을 활용하면 소리와 글자의 관계를 알기 쉬워요.

 5 오 / 이

이 책은 '자/차'처럼 초성 'ㅈ'과 'ㅊ'만 비교하거나, '공/곰'처럼 받침 'ㅇ'과 'ㅁ'만 비교하는 등 최소대립쌍을 이용해 단어와 함께 한글을 배울 수 있도록 구성하였어요. 이런 원리는 「훈민정음」과 「훈몽자회」(약 500년 전부터 현재까지 한글 교육의 원리가 되는 책)를 연구한 결과를 담은 것이에요.

현행 초등학교 교과서에서는 모음 'ㅑ'를 배울 때 '이야기', '고양이'라는 단어를 사용해요. 하지만 이렇게 하면 어린이들은 한글을 배우기 어려워요. 아이들은 첫째 음절에만 집중하기 때문이지요.

이 책에서는 배워야 할 글자에 초점을 두기 위해 최대한 한 글자 단어를 사용했어요. 여의치 않을 때는 두 글자 단어를 사용하되 첫째 음절에 초점을 맞췄어요. 예를 들면 모음 'ㅗ'를 배울 때는 한 글자 단어 '오(5)'를 사용하고, 모음 'ㅑ'처럼 한 글자 단어가 없는 경우에는 두 글자 단어 중 첫째 음절에 초점이 있는 '야구'를 사용했어요.

야구

현행 초등학교 교과서에서는 모음 'ㅏ'를 가장 먼저 배워요. 그런데 이때 '사자', '바지'처럼 아직 배우지 않은 자음 'ㅅ, ㅈ, ㅂ'이 들어 있는 단어를 사용하지요. 심지어 '악수'와 같이 받침이 있는 단어도 등장해요. 하지만 교과서에서는 받침을 무려 140쪽 뒤에야 다루기 때문에, 이 단계에서 제시하는 것은 적절하지 않아요.

이 책에서는 모음 10글자 → 자음 19글자 → 받침 7글자 순서로 익히게 했어요. 모음 'ㅏ'나 'ㅣ'를 배울 때는 '이', '아이'라는 단어로 배우고, 자음을 배울 때는 이미 배운 모음 'ㅏ'와 'ㅣ'를 활용해 '나', '나비' 같은 단어로 배우지요.

현행 초등학교 교과서에서는 'ㅋ, ㄲ'을 'ㄴ, ㄷ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ'보다 먼저 배워요. '까치, 공, 콩, 꽃, 꿈'을 '나무, 다리, 머리, 사자'보다 먼저 다루는 것이지요. 하지만 글자가 복잡하거나 받침이 있어서 더 어려운 단어를 먼저 배우게 하는 것은 올바른 '한글의 학습 순서'에 맞지 않아요.

한글의 학습 순서를 먼저 고려해야 차근차근 배울 수 있어요. 이 책에서는 '모음 → 자음', '받침 없는 글자 → 받침 있는 글자' 순서로 배우도록 했어요. 그리고 순서에 맞는 친숙한 단어를 골랐어요. 아이들이 잘 아는 단어를 중심으로 구성해, 배우는 즐거움과 읽는 자신감을 함께 키울 수 있지요.

① 그림을 보며 글자를 소리 내어 읽어요. 이때 단어의 의미에 대한 부담은 크게 갖지 않아도 돼요.

② 색깔이 다른 부분을 잘 보며 회색 부분에 알맞은 스티커를 붙이거나 차근차근 따라 써요.

*1장에서는 같은 받침을 반복하며 배우고, 2장에서는 다른 받침을 비교하며 차이를 확인해요.

① 음절표를 손가락으로 짚으면서 소리 내어 읽어요.

② 위에서 배운 초점 글자를 모두 찾아 동그라미 하며 다시 한번 확인해요.

*1장에서는 같은 받침 단어를 읽으며 글자를 익히고, 2장에서는 초성과 중성이 같고 받침이 다른 단어를 읽으며 받침 7개의 차이를 확인해요.

① 소리 내어 읽으면서 글자의 소리를 비교해요.

② 차근차근 따라 쓰며 모양의 차이를 비교해요. 왼쪽에는 받침이 없는 글자를, 오른쪽에는 받침이 강조된 글자를 나란히 배치해서 한눈에 비교하기 쉬워요.

① 질문을 잘 읽고 내 생각을 말해요.

② 그림 속에 힌트가 있는 경우도 있어요.

*답을 억지로 쓰게 하지 마세요. 자유롭게 말하도록 도와주세요.

일차별 학습이 끝나는 페이지마다 '참 잘했어요' 딱지가 있어요. 그날의 공부를 마치면 아이가 직접 사인하게 해 주세요.

강, 감, 갑, 갓, 문, 묵, 물

초성이나 중성은 신경 쓰지 않고, 받침에만 집중하게 해 주세요. 예를 들어 받침 'ㅇ'을 배울 때는 '강'과 '방', 받침 'ㅁ'을 배울 때는 '감'과 '밤'처럼 받침만 비교할 수 있는 짝꿍 단어를 반복하며 익히면 좋아요. 받침은 'ㄱ, ㄴ' 순서로 배울 수도 있지만, 'ㅇ, ㅁ'처럼 한 글자 단어가 많고 읽기 쉬운 받침부터 시작하는 것이 더 효과적이에요. 그래서 이 책에서는 읽기 쉽고 익히기 쉬운 받침부터 차례대로 구성하였어요.

1 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽으면서 스티커를 붙여요. 

(강, 상)

2 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요. 

(강낭당랑 망방상앙 장창캉탕 팡항)

'ㅇ'의 이름은 '이응'이에요. 'ㅇ'을 글자의 맨 앞에 쓸 때는 '이'의 [ㅇ]처럼 소리를 내요. 'ㅇ'을 글자의 받침으로 쓸 때는 '응'의 [ㅇ] 소리를 내요.

3 '창'으로 시작하는 단어를 말해요. 

1 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽으면서 스티커를 붙여요. 

(담, 감)

2 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요. 

(감남담람 맘밤삼암 잠참캄탐 팜함)

'ㅁ'의 이름은 '미음'이에요. 'ㅁ'을 글자의 맨 앞에 쓸 때는 '미'의 [ㅁ]처럼 소리를 내요. 'ㅁ'을 글자의 받침으로 쓸 때는 '음'의 [ㅁ] 소리를 내요.

1 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽으면서 스티커를 붙여요. 

(산, 잔)

2 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요. 

(간난단란 만반산안 잔찬칸탄 판한)

'ㄴ'의 이름은 '니은'이에요. 'ㄴ'을 글자의 맨 앞에 쓸 때는 '니'의 [ㄴ]처럼 소리를 내요. 'ㄴ'을 글자의 받침으로 쓸 때는 '은'의 [은] 소리를 내요.

1 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽으면서 스티커를 붙여요. 

(말, 발)

2 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요. 

(간난단란 만반산안 잔찬칸탄 판한)

'ㄹ'의 이름은 '리을'이에요. 'ㄹ'을 글자의 맨 앞에 쓸 때는 '리'의 [ㄹ]처럼 소리를 내요. 'ㄹ'을 글자의 받침으로 쓸 때는 '을'의 [을] 소리를 내요.

1 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽으면서 스티커를 붙여요. 

(박, 학)

2 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요. 

(각낙닥락 막박삭악 작착칵탁 팍학)

'ㄱ'의 이름은 '기역'이에요. 'ㄱ'을 글자의 맨 앞에 쓸 때는 '기'의 [ㄱ]처럼 소리를 내요. 'ㄱ'을 글자의 받침으로 쓸 때는 '역'의 [역] 소리를 내요. 우리말로는 [윽]이 더 편리해요.

1 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽으면서 스티커를 붙여요. 

(밥, 삽)

2 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요. 

(갑납답랍 맙밥삽압 잡찹캅탑 팝합)

'ㅂ'의 이름은 '비읍'이에요. 'ㅂ'을 글자의 맨 앞에 쓸 때는 '비'의 [ㅂ]처럼 소리를 내요. 'ㅂ'을 글자의 받침으로 쓸 때는 '읍'의 [읍] 소리를 내요. 

곰 / 공

문 / 물

엿 / 영

기본 받침을 익힌 다음에는 ‘강’과 ‘감’, ‘발’과 ‘밥’처럼 초성과 중성은 같고 받침만 다른 짝꿍 단어를 비교하며 익혀요. 이렇게 하면 받침의 발음과 모양 차이를 배우기 쉽지요. 

1. 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽어요.

곰 / 공 

2. 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요.

(곡군골곰 곱곳공)

3. 소리 내어 읽으면서 글자를 따라 써요.

고, 곰

고, 공

1. 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽어요.

국 / 굴

2. 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요.

(국군굴굼 굽굿궁)

3. 소리 내어 읽으면서 글자를 따라 써요.

구 / 국

구 / 굴

1. 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽어요.

길 / 김

2. 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요.

(긱긴길김 깁 깅)

3. 소리 내어 읽으면서 글자를 따라 써요.

기 / 길

기 / 김

1. 색깔이 다른 부분을 잘 보고 소리 내어 읽어요.

감 / 갓 / 강 

2. 소리 내어 읽으면서 위와 같은 글자를 모두 찾아 동그라미 해요.

(각간갈감 갑갓강)

3. 소리 내어 읽으면서 글자를 따라 써요.

가 / 감

가 / 갓

가 / 강